近年來，學(xué)?；馂?zāi)事故層出不窮，這給我們帶來了沉重的思考和警示。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和成長的地方，是營造溫馨、和諧、安全學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任單位，然而一旦發(fā)生火災(zāi)，危及的就是孩子們的生命安全。每年各地校園發(fā)生火災(zāi)事故的不在少數(shù)。
重大火災(zāi)案例：
2022年5月江蘇常州一高校5樓宿舍起火
接警后轄區(qū)消防站緊急出動，消防員立即疏散現(xiàn)場人員同時開展火情排查，燃燒物質(zhì)為生活用品、床、衣物等，經(jīng)了解得知，起火當(dāng)時宿舍內(nèi)全員外出做核酸，但網(wǎng)購的充電式蚊香液(違禁電器)沒有關(guān)疑似是設(shè)備過熱引發(fā)了火災(zāi)所幸，事故未造成人員傷亡。
2022年11月26日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)衛(wèi)崗校區(qū)生物科學(xué)實驗室發(fā)生火情，火災(zāi)燒毀3樓312二維材料實驗室內(nèi)辦公物品，并通過外延通風(fēng)管道引燃5樓樓頂風(fēng)機及雜物。消防救援人員到達現(xiàn)場后，及時將火撲滅，所幸沒有造成人員傷亡。
2023年6月14日，某學(xué)校宿舍電風(fēng)扇起火，火焰不斷“流"下，驚現(xiàn)“火雨"，消防救援人員及時趕到成功將火撲滅，所幸未造成人員傷亡。
........
校園火災(zāi)常見的起火原因多為電氣線路短路或設(shè)備故障.校園是人員密集場所一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想.
1校園用電現(xiàn)狀
1.1公寓用電存在重大安全隱患。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生公寓已由傳統(tǒng)的生活功能向?qū)W習(xí)、交流溝通、生活等集多種功能于一體的場所轉(zhuǎn)變，空調(diào)、電腦、電視等現(xiàn)代化科技產(chǎn)品逐漸進入學(xué)生公寓，學(xué)生公寓的供電方式也由間歇性供電轉(zhuǎn)變?yōu)槿旃╇?。電氣設(shè)備長時間通電，私自使用“熱得快"、電火鍋、電烤鍋、電熱風(fēng)等大功率違規(guī)用電器，私自亂拉亂接電線，超負(fù)荷用電等違規(guī)行為，給學(xué)生公寓帶來了的安全隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)后果不堪想象。據(jù)統(tǒng)計，1998～2010年間，全國高校發(fā)生的70起學(xué)生公寓火災(zāi)中，因違規(guī)用電引起的火災(zāi)有42起，占比達到60%。
1.2教室及圖書館用電浪費嚴(yán)重。目前，我國高校的教室及圖書館普遍采用開放式管理，學(xué)生沒有固定的教室及座位，學(xué)生在不上課的情況下可以到圖書館及沒有上課的教室進行自主學(xué)習(xí)，雖然方便了學(xué)生，但是用電使用不當(dāng)也造成了電力能源的極度浪費。如某教室有一百余個座位，晚上只有三五名同學(xué)在該教室上自習(xí)，卻打開全部的照明燈、空調(diào)或風(fēng)扇，圖書館的某個閱覽室在只有幾名同學(xué)的情況下，卻要打開整個閱覽室的照明燈、空調(diào)或風(fēng)扇。另外，目前高校存在樓道燈24h長明，白天光照充足時段教室、圖書館照明燈常開，教學(xué)樓及圖書館熱水器夜間不斷電等浪費電力能源的現(xiàn)象普遍性存在。
1.3實驗室用電安全隱患頻發(fā)。學(xué)校實驗室是學(xué)生及老師進行科學(xué)研究的主要場所，實驗室的照明、實驗儀器、大型設(shè)備的運轉(zhuǎn)都離不開電力，可以說是電力在推動著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生或新入職的教師在進入實驗室之前通常由師兄師姐或老教師傳授實驗儀器及設(shè)備的操作方法，很少進行實驗室安全用電方面的專題培訓(xùn)或系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這就造成實驗室儀器、設(shè)備隨意擺放，用電器隨意亂接，私自更改線路，造成實驗室供電的某條線路嚴(yán)重超載，長而久之電力系統(tǒng)不堪重負(fù)，線路過熱造成火災(zāi)，近年來高校實驗室事故頻頻發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計，理工類院校實驗室由用電引起的火災(zāi)事故約占35.2%。
2原因分析
2.1節(jié)能節(jié)電意識淡薄。學(xué)校教職員工和學(xué)生是電力能源的直接使用者，他們的節(jié)電意識直接決定著整個學(xué)校的節(jié)電意識水平，同時對整個社會的風(fēng)氣也起到示范和引導(dǎo)的作用。但部分師生節(jié)電意識淡薄是不爭的事實，辦公室、教室空無一人但卻燈火通明的現(xiàn)象比比皆是?！半姛綦S便用，費用學(xué)校付"的思想普遍存在，甚至有些師生會以影響科學(xué)研究和學(xué)習(xí)為借口，對節(jié)電有著十分強烈的抵觸情緒。總而言之，節(jié)電節(jié)能意識淡薄是節(jié)能節(jié)電管理真正難以落到實處的根本原因。
2.2運維及管理隊伍水平參差不齊。學(xué)校電力系統(tǒng)的維護隊伍通常由外聘工組成，知識水平普遍不高，沒有進行過相關(guān)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，日常只是負(fù)責(zé)維修、更換損壞的零部件。而管理隊伍的專業(yè)水平也普遍不高，“外行管內(nèi)行"的現(xiàn)象普遍性存在，只求保障電力系統(tǒng)的正常運行即可。并且存在多部門多頭管理，缺乏配合，對一些管理難題更是互相推諉，更談不上用長遠的眼光更新節(jié)能型設(shè)備及更深層次的節(jié)能方案的設(shè)計及實施。
3安科瑞AISD系列智能安全配電裝置介紹
生活中常見的傳統(tǒng)安全用電防護手段，是在電路短路引起電弧火花時及時切斷線路電源，但此時電弧火花已經(jīng)產(chǎn)生，如果周邊有紙張、地毯等易燃物品，一場火災(zāi)將難以避免。
安科瑞的智能安全配電裝置打破了傳統(tǒng)用電防護領(lǐng)域中僅僅只能做到“事后處理"的技術(shù)瓶頸，提前將配電轉(zhuǎn)換安全電，從源頭抑制電弧火花的產(chǎn)生，大大降低火災(zāi)風(fēng)險，同時系統(tǒng)實時監(jiān)測電氣線路中電壓、電流、功率、溫度、剩余(漏)電流、對地絕緣阻值等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，智能識別電路異常風(fēng)險，及時將報警信息傳送至云管理系統(tǒng)，提醒用戶單位及時進行的故障排查。該系統(tǒng)既可滿足管理人員在緊急情況下的遠程應(yīng)急處理，也可輸出歷史故障類型、報警數(shù)據(jù)、維保記錄等管理臺賬，支持用戶單位的日常安全用電優(yōu)化管理，從而有效提升電氣安全隱患的發(fā)現(xiàn)率、處理率，防范電氣火災(zāi)的發(fā)生。
